La place du tissu phraséologique dans l’élaboration des discours et sa didactisation

Maria Isabel Gonzalez-Rey

Maria Isabel Gonzalez-Rey Universidad de Santiago de Compostela

Parole chiave: phraséosystème, tissu phraséologique, typologie, modèle pédagogique, compétence phraséologique

Abstract

La présence d’un phraséosystème dans le discours, mise en évidence par la linguistique de corpus et la statistique linguistique, permet de confirmer l’existence d’un tissu phraséologique à l’oeuvre dans l’élaboration des textes. Ce tissu est composé d’éléments concaténés sur l’axe syntagmatique et distribués sur la longueur du texte pour en garantir la cohésion et la cohérence. Or, la façon dont ils opèrent dans la construction des textes accorde aux unités phraséologiques une fonction structurante qu’il convient de maîtriser lors de l’apprentissage d’une langue, maternelle ou étrangère. Pour ce faire, nous proposons dans la présente étude une typologie de ces éléments, divisés en argumentateurs, connecteurs et modalisateurs, ainsi qu’un modèle pédagogique à appliquer afin que la compétence phraséologique devienne un objectif d’enseignement explicite dans le cursus éducatif des élèves, aussi bien en langue maternelle qu’en langue étrangère.

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Biografia autore

Maria Isabel Gonzalez-Rey, Universidad de Santiago de Compostela

Mª Isabel GONZÁLEZ-REY est Professeure des Universités en langue française à l’Université de Saint-Jacques de Compostelle (USC-Espagne). Spécialiste en phraséologie et en phraséodidactique, elle est l’auteure du livre La Phraséologie du français (Presses Universitaires Toulouse-le-Mirail, 2002) qui en est maintenant à sa troisième édition. Elle est chef du laboratoire Phraseonet (www.phraseonet.com) et dirige la revue Cadernos de Fraseoloxía Galega. Plusieurs prix lui ont été décernés pour ses études et ses activités, parmi lesquels le Prix Extraordinaire de Doctorat pour sa thèse sur la phraséologie du français (1999) et l’Insigne d’Or (2014) pour ses fonctions académiques au sein de l’USC.

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