La didattica degli antiproverbi nella classe di italiano LS: riflessioni e proposte

Daniela D’Eugenio

Daniela D’Eugenio University of Arkansas

Keywords: advertisement, antiproverbs, creativity, cultural analysis, foreign language pedagogy, metalinguistic reflection

Abstract

As ironic and/or comic manipulations of traditional proverbs, antiproverbs are linked to specific contexts of use and are meant to obtain a specific perlocutionary effect. Consequently, they are useful for fostering linguistic, cultural, and social reflections in the foreign language class. Instructors may create various activities revolving around antiproverbs that can introduce cultural practices and perspectives, especially related to contemporary society, stimulate metalinguistic analyses, and encourage creativity. Proverbial alterations also represent an effective tool to assess students’ intercultural and linguistic competence. Typically, advertising and television include many antiproverbs, which can be used and manipulated in the teaching of Italian as a foreign language.

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Author Biography

Daniela D’Eugenio, University of Arkansas

Daniela D’Eugenio è Assistant Professor di italiano presso la University of Arkansas (USA). La sua ricerca verte sui proverbi nella letteratura rinascimentale e barocca, l’ironia proverbiale, le intersezioni tra paleografia e linguistica e l’uso pedagogico dei proverbi nella classe di lingua straniera. Si ricorda il suo lavoro più recente, Paroimia. Brusantino, Florio, Sarnelli, and Italian Proverbs from the Sixteenth and Seventeenth Centuries. West Lafayette, IN: Purdue University Press, 2021.

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