La didattica degli antiproverbi nella classe di italiano LS: riflessioni e proposte

Daniela D’Eugenio

Daniela D’Eugenio University of Arkansas

Palabras clave: antiproverbi, approfondimento culturale, creatività, didattica delle lingue straniere, pubblicità, riflessione metalinguistica

Resumen

In qualità di manipolazioni ironiche e/o comiche di formule proverbiali tradizionali, gli antiproverbi sono legati a specifici contesti di utilizzo e mirano a ottenere un particolare effetto perlocutorio. Questa caratteristica li rende utili per forme di riflessione linguistica, culturale e sociale nella classe di lingua straniera. Varie attività possono essere create sulla base degli antiproverbi per introdurre pratiche e prospettive culturali, soprattutto relative alla realtà contemporanea, stimolare l’analisi metalinguistica e incoraggiare la creatività. Le alterazioni proverbiali costituiscono anche un valido mezzo per valutare la competenza interculturale e linguistica degli studenti. Generalmente, la pubblicità e il linguaggio televisivo sono particolarmente ricchi di antiproverbi, che possono essere usati e manipolati in fase di didattica dell’italiano come LS.

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Biografía del autor/a

Daniela D’Eugenio, University of Arkansas

Daniela D’Eugenio è Assistant Professor di italiano presso la University of Arkansas (USA). La sua ricerca verte sui proverbi nella letteratura rinascimentale e barocca, l’ironia proverbiale, le intersezioni tra paleografia e linguistica e l’uso pedagogico dei proverbi nella classe di lingua straniera. Si ricorda il suo lavoro più recente, Paroimia. Brusantino, Florio, Sarnelli, and Italian Proverbs from the Sixteenth and Seventeenth Centuries. West Lafayette, IN: Purdue University Press, 2021.

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